Actualmente contamos con hallazgos e investigaciones que nos permiten la detección 
e intervención en las dificultades de aprendizaje basándonos en evidencias científicas.
Las Dificultades de Aprendizaje responden a capacidades académicas mejorables, al desarrollo de la seguridad y confianza del niño y al contexto en el que se desenvuelve.
Nuestra labor es descubrir las habilidades y fortalezas de cada persona como trampolín para mejorar las dificultades.
Nos esforzamos en impulsar la madurez y favorecer el bienestar, el equilibrio y el fortalecimiento de los vínculos afectivos de padres e hijos superando así, cualquier dificultad.
Las dificultades de aprendizaje más comunes
- Dislexia: trastorno del desarrollo que se caracteriza por la dificultad de aprendizaje y consolidación de la lectura y escritura.
- Discalculia: trastorno en la adquisición de habilidades matemáticas.
- Disortografía: es un trastorno específico de la escritura.
- Trastorno específico del lenguaje: son alteraciones en la comprensión o el uso del lenguaje hablado y/o escrito.
- Se evalúan y diagnostican Trastornos del Neurodesarrollo como: Trastornos de la comunicación, Trastornos del Espectro Autista, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastorno específico del aprendizaje.
Los niños y las niñas con dificultades de aprendizaje y sus familias, necesitan apoyo y acompañamiento profesional de personas implicadas en su desarrollo integral.
Necesitan profesionales que los acompañen y les ayuden a conseguir todos los retos que se propongan desde el respeto, la confianza y la complicidad.
Proceso de evaluación
La evaluación se caracteriza por:
- Conocer quién es el niñ@: la persona y su mundo.
- Descubrir su potencial, sus fortalezas, aptitudes y habilidades: Son la base para el cambio.
- Administración de pruebas objetivas para obtener el diagnóstico.
- Sesiones de Juego y Dibujo para afianzar una relación terapéutica.
- Conocer la familia y sus necesidades, expectativas, sueños y esperanzas.
Proceso de intervención
La intervención consta de:
- Una sesión de hipótesis en la que se aportan las variables más relevantes que explican las dificultades de aprendizaje del niñ@.
- Sesiones de intervención siguiendo un plan de actuación basado en el propio niñ@, individualizado.
- Utilizando materiales divertidos, agradables, pero sobre todo motivadores.
- Plantear un MODELO DE INTERVENCIÓN Y COORDINACIÓN INMEDIATA con los entornos más importantes del niño: con el profesor, tutor, departamento de orientación, otros profesionales y siempre proporcionando orientación y guía a las familias.
La evaluación para las dificultades de aprendizaje consta de:
- Tres o cuatro sesiones de evaluación según la dificultad.
- La realización de un INFORME como resultado de la evaluación inicial, en el que se detallan los resultados clínicos, las conclusiones diagnosticadas y las orientaciones terapéuticas según su estilo de aprendizaje y de funcionamiento general.
- Una sesión de hipótesis explicativa para informar sobre los resultados del niño tanto a nivel cuantitativo como cualitativo, donde se describen las conclusiones del informe.
- La intervención necesaria que incluye:
- Sesiones quincenales.
- Posibilidad de sesiones telemáticas.
- Comunicación sistemática con el entorno escolar.
- Comunicación con otros profesionales.
- Guía y acompañamiento a las familias.
Las sesiones: 70 euros.
El informe: 150 euros.
Te ayudará:
Las responsables del área son:
- ARANTXA OLAIZOLA y PATRICIA PARRA.
Una de las principales características en la labor desde esta área de DIFICULTADES DE APRENDIZAJE es que buscamos no sólo el problema sino el potencial.
Porque todos tenemos talentos.
Y podemos descubrirlos.
Ayudaremos a vuestro hijo a superar sus dificultades.
Contacta con nosotros en el siguiente mail y pide cita:
rodriguezydus@rodriguezydus.com