Actualmente contamos con hallazgos e investigaciones que nos permiten la detección 
e intervención en las dificultades de aprendizaje basándonos en evidencias científicas.
Las Dificultades de Aprendizaje responden a capacidades académicas mejorables, al desarrollo de la seguridad y confianza del niño y al contexto en el que se desenvuelve.
Nuestra labor es descubrir las habilidades y fortalezas de cada persona como trampolín para mejorar las dificultades.
Nos esforzamos en impulsar la madurez y favorecer el bienestar, el equilibrio y el fortalecimiento de los vínculos afectivos de padres e hijos superando así, cualquier dificultad.
Las dificultades de aprendizaje más comunes
- Dislexia: trastorno del desarrollo que se caracteriza por la dificultad de aprendizaje y consolidación de la lectura y escritura.
- Discalculia: trastorno en la adquisición de habilidades matemáticas.
- Disortografía: es un trastorno específico de la escritura.
- Trastorno específico del lenguaje: son alteraciones en la comprensión o el uso del lenguaje hablado y/o escrito.
- Se evalúan y diagnostican Trastornos del Neurodesarrollo como: Trastornos de la comunicación, Trastornos del Espectro Autista, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastorno específico del aprendizaje.
Los niños y las niñas con dificultades de aprendizaje y sus familias, necesitan apoyo y acompañamiento profesional de personas implicadas en su desarrollo integral.
Necesitan profesionales que los acompañen y les ayuden a conseguir todos los retos que se propongan desde el respeto, la confianza y la complicidad.
Proceso de evaluación
La evaluación se caracteriza por:
- Conocer quién es el niñ@: la persona y su mundo.
- Descubrir su potencial, sus fortalezas, aptitudes y habilidades: Son la base para el cambio.
- Administración de pruebas objetivas para obtener el diagnóstico.
- Sesiones de Juego y Dibujo para afianzar una relación terapéutica.
- Conocer la familia y sus necesidades, expectativas, sueños y esperanzas.
Proceso de intervención
La intervención consta de:
- Una sesión de hipótesis en la que se aportan las variables más relevantes que explican las dificultades de aprendizaje del niñ@.
- Sesiones de intervención siguiendo un plan de actuación basado en el propio niñ@, individualizado.
- Utilizando materiales divertidos, agradables, pero sobre todo motivadores.
- Plantear un MODELO DE INTERVENCIÓN Y COORDINACIÓN INMEDIATA con los entornos más importantes del niño: con el profesor, tutor, departamento de orientación, otros profesionales y siempre proporcionando orientación y guía a las familias.
La evaluación para las dificultades de aprendizaje consta de:
- Tres o cuatro sesiones de evaluación según la dificultad.
- La realización de un INFORME como resultado de la evaluación inicial, en el que se detallan los resultados clínicos, las conclusiones diagnosticadas y las orientaciones terapéuticas según su estilo de aprendizaje y de funcionamiento general.
- Una sesión de hipótesis explicativa para informar sobre los resultados del niño tanto a nivel cuantitativo como cualitativo, donde se describen las conclusiones del informe.
- La intervención necesaria que incluye:
- Sesiones quincenales.
- Posibilidad de sesiones telemáticas.
- Comunicación sistemática con el entorno escolar.
- Comunicación con otros profesionales.
- Guía y acompañamiento a las familias.
Las sesiones: 75 euros.
Te ayudará:
Las responsables del área son:
- Equipo R&D
Una de las principales características en la labor desde esta área de DIFICULTADES DE APRENDIZAJE es que buscamos no sólo el problema sino el potencial.
Porque todos tenemos talentos.
Y podemos descubrirlos.
Ayudaremos a vuestro hijo a superar sus dificultades.
Contacta con nosotros en el siguiente mail y pide cita:
rodriguezydus@rodriguezydus.com